UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL SANGAY

Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo

El Ecuador ha definido, con base en las evidencias, la experiencia acumulada y sus propias necesidades de país, un modelo de gestión educativa que se expresa en un conjunto de estándares de desempeño directivo y docente. Los estándares de desempeño profesional directivo describen las acciones indispensables para optimizar la labor que el Director o Rector y el Subdirector y Vicerrector deben realizar. 

Hacen referencia al liderazgo, a la gestión pedagógica, al talento humano, a recursos, al clima organización y a la convivencia escolar; para asegurar su influencia efectiva en el logro de aprendizajes de calidad de todos los estudiantes en las instituciones educativas a su cargo. Estos estándares son: 

 están planteados dentro del marco del Buen Vivir

 respetan las diversidades culturales de los pueblos, las etnias y las nacionalidades 

 aseguran la aplicación de procesos y prácticas institucionales inclusivas

 contribuyen al mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje 

 favorecen el desarrollo profesional de todos los actores educativos, 

 vigilan el cumplimiento de los lineamientos y disposiciones establecidos por el Ministerio de Educación. (Ministerio de educación. Estándares. Desempeño directivo. Gobierno Nacional de la República del Ecuador). 

La urgencia de adecuar la educación a los cambios que vive la sociedad en el conocimiento, la tecnología, la información, los nuevos lenguajes, la comunicación y la investigación, llevó a incorporar a la innovación como aspecto central del nuevo escenario social. Ello ha incidido para que la innovación se convierta en una preocupación de la educación en la segunda mitad del siglo XX, siendo transferida desde el mundo de la administración y de la empresa. En consecuencia, se ha llegado a considerarla necesaria para lograr la modernización de una escuela que requiere adecuarse a los nuevos tiempos. La educación es central a la formación de una cultura de innovación, donde lo importante es hacer que esta actividad se convierta en una cultura y no solo una moda. Ello significa tener una actitud crítica que debe ser trabajada desde unos principios en los cuales se enmarca la innovación, con el fin de evitar caer en la trampa del cambio por el cambio y el rechazo al pasado sin su conocimiento. La innovación está fundamentada sobre el aprendizaje, en cuanto éste se encuentra ligado a la acción transformadora del mundo. Tiene un profundo sentido de cambio pues produce unas características que no se dan por generación espontánea. Estas deben ser organizadas y planificadas para que el espacio de innovaciónaprendizaje logre sus impactos en los múltiples ámbitos de la sociedad. Para ello, es importante reflexionar en torno a los siguientes aspectos de la innovación: • Es la resultante de un proceso grupal mediado por el debate, el diálogo y la negociación de posiciones. • El saber previo del grupo y del acumulado de esa disciplina o saber es sometido a prueba en los diferentes niveles de la Lectura 1: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN? “No podemos pretender que las cosas cambien, si seguimos haciendo siempre lo mismo”. Albert Einstein “Si uno considera los cambios como amenaza, nunca innovará. No deseche algo simplemente porque no era lo que planificó, lo inesperado es la mejor fuente de innovación.” Peter Drucker (2000) 11 experiencia (no solo experimentación). • Produce una reorganización del sistema en el cual se produce autopoiesis1, haciendo visible el carácter abierto de cualquier sistema. • Construye una dinámica de acciones con aprendizajes, estableciendo una reflexión permanente que le permite aprender de los errores. • Al hacer del aprendizaje de las prácticas una constante sistematización (Mejía, 2010), convierte al sujeto de ellas en un creador y productor de saber, quien reorienta y orienta su quehacer. • Flexibiliza a las instituciones educativas que buscan innovación, puesto que hace que se dinamicen para dar respuesta a estos cambios, evitando su parálisis y construyendo sistemas menos individualistas y más participativos. En síntesis, desde este punto de vista, la innovación es el resultado de un proceso social, con múltiples impactos. • Es la construcción de la capacidad humana de transformar, crear y recrear el mundo. • Produce modificaciones materiales y simbólicas, y por ello tiene una relación profunda con la tradición; no es lo nuevo solamente. • Implica la construcción de sujetos sociales e históricos capaces de realizarla con un sentido crítico.